MCCC社区的成员应遵守 联邦版权法. 版权是一个复杂的主题. 此信息仅用于信息和教育目的，不应被视为法律建议.
什么是版权?
版权是一种给予作者的法律保护, 艺术家, 其他创作者对发行有一定的控制权, 繁殖, 表演。, 并展示他们的作品. 这些权利可能受制于有限的例外，例如合理使用条款(版权法第107条)和《十大外围app》的远程教育条文(版权法第110条第2款). 的 数字千年版权法 将版权法和处罚带入数字时代.
什么受版权保护?
任何原创的、创造性的作者作品“固定在一种有形的表达媒介中”都被涵盖在内. 有形媒介的例子包括电脑硬盘驱动器，无论是在你的办公室还是在世界各地, 纸上铅笔, 录像带, 等. 作者作品的例子包括视频, 照片, 音乐, 文章及其他书面或文学作品.
版权自动产生, 不管作者是否想要, 当时，创造性的作品被固定在有形的媒介中. 登记, copyright notices or official publication are not required; thus, 即使是论文的初稿、电子邮件或手机照片也受版权保护. 事实或观点, 作品的标题, 联邦政府的作品和进入公共领域的作品不受版权保护.
版权的有效期有多长?
版权可以持续很长一段时间:为雇主创作的作品自创作之日起95年，或在作者去世后长达70年.
我想使用的作品是否受版权保护?
版权很容易获得，持续时间也很长. 因此，除非作品非常古老(20世纪20年代以前)或由美国直接制作.S. 政府，你应该假设你想使用的作品是受版权保护的.
知识共享
知识共享 促进创作者可以使用的几种标准版权许可，使受版权保护的作品更容易共享和使用，而无需征得许可. 一些搜索和照片分享网站，如 Flickr知识共享 允许人们查找知识共享授权作品.
合理使用例外
合理使用允许在不需要版权所有者事先许可的情况下，对受版权保护的作品进行有限的使用. 复制必须是为了评论和批评的目的，其中包括教学，或模仿. 在评估每个版权项目时必须考虑四个因素. 如果用户对四项中的至少三项的回答是“合理使用”, 所考虑的项目的使用在很大程度上倾向于合理使用. 这些只是指导方针. 记住，每个用法实例都是独立的. 单一的“强”不利于合理使用.可以轻易地胜过三个"合理使用". 只有法官才能最终判定某一特定情况是否属于合理使用.
- 使用的目的和特点
- 合理使用:商业用途.
- 合理使用:非营利性教育用途. 注释和注释，而不仅仅是副本.
- 受版权保护作品的性质
- 合理使用:诗歌、绘画、小说等更具创造性的作品.
- 合理使用:学术、技术、科学作品.
- 相对于整体而言，使用了多少受版权保护的作品
- 不利于合理使用:很大比例的作品, 同一作者的许多作品, 或者是工作中最重要的部分.
- 合理使用:作品的一小部分.
- 对版权作品潜在市场的影响
- 合理使用:复制一次使用的工作簿或表格. 重复或长期使用. 很多副本.
- 合理使用:没有销售或许可的作品.
霍尔戴维森有一个有用的 教室版权表 基于他对版权的解释. 的 学校工艺学院合理使用清单 对评价某一作品有帮助吗.
远程教育(TEACH Act)例外
远程教育的规定, 最初是教育法案, 《十大靠谱网投平台》[第110(2)条]规定了远程学习和为教育目的传播受版权保护作品的例外情况, 例如Blackboard用法. 除其他外，条件包括:
- 一定是为了远程教育的目的吗.
- 在经认证的非营利性教育机构的讲师监督下完成.
- 与课程直接相关，对教学内容有实质性帮助.
- 仅限注册本课程的学生使用.
- 允许表演非戏剧的文学或音乐作品(钢琴奏鸣曲的录音)或任何其他作品的合理和有限的部分. (e.g. 电影节选)或展示任何类似于面对面课堂环境的作品.
获得使用作品的许可
一份标准的MCCC复制受版权保护的材料请求表格用于请求版权所有者允许使用受版权保护的作品. 协议副本应保存在相应的院长办公室.
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